La demanda de la educación superior (Perú) (página 2)

Características generales de la universidad:

1. Institucional.
2. Autonomía.
3. Humanizarte
4. Dinámica
5. Comunitario
6. Profesional superior

DEMANDA DE LA EDUCACIÓN
SUPERIOR

Elegir una carrera profesional y donde estudiarla
resulta ser una decisión muy difícil de tomar para
la mayoría de los estudiantes que egresan de la educación
secundaria, una de las razones es que muchos no reciben una
adecuada y oportuna orientación
vocacional, por tanto no han descubierto sus aptitudes
potenciales y sus talento para ubicarse profesionalmente en un
ámbito en donde tendría una exitosa
participación y desarrollo.

La elección de la profesión y la
universidad es la construcción de su futuro que siempre se
espera que sea mejor. Con frecuencia la elección de una
universidad se sustenta generalmente en tres razones:

1. En la calidad de la
   educación que brinda la
   institución,
2. El prestigio de la universidad tanto nacional e
   internacional,
3. Aquellas que ofrecen un mejor mercado
   laboral en la
   carrera a elegir.

Cualquiera que sea el motivo, el egresado de la
secundaria aspira ingresar a la universidad y para lograr su
objetivo la
mayoría tiene que pasar primero por una academia de
preparación. Los egresados de secundaria o postulantes
después de uno, dos o más intentos o postulaciones,
en una o dos universidades logran ingresar (es aquí donde
se encuentra la demanda, al no
ingresar el postulante decide que el factor tiempo es
también muy importante incluso hay algunos que ya no
buscan tanto la universidad deseada sino una universidad en la
pueda ingresar).

En algunos casos, si no ingresan ala universidad optan
por estudiar en centros de educación
superior no universitarios.

LAS
UNIVERSIDADES EN LIMA

En Lima Metropolitana, al final del año 1999
funcionaban 24 universidades de las cuales 18 eran universidades
particulares y 6 estatales , pero al llegar el año 2005
han llegado hacer solo en lima 28 universidades en las cuales
solo se incremento las universidades privadas, que con el tiempo
va incrementando su cantidad de postulantes.

A nivel nacional contamos con 80 universidades
(presentado en e siguiente grafico)

Grafico Nº1: Universidades del
Perú en números de un total de 80 en el
2004

Es obvio que algunas universidades son mas prestigiosas
que otras pero esto a veces no quiere decir que la de mayor
prestigio sea la de mayor postulantes a su institución,
tal es el caso de las universidades particulares, tomemos como un
ejemplo la Universidad de Lima que es una de las universidades
privadas mas costosas pero con un prestigio muy elevado en el
marco laboral, educacional, etc. muchos quisieran estudiar en
esta universidad pero hay factores que influyen mucho en las
decisiones de aquellos que quieren seguir una carrera
universitaria ya sea en una universidad nacional (del estado) o
particular, entre estos tenemos:

• La economía del
  postulante:

Muchas veces los estudios se ven frustrados por este
factor, que en el mayor de los casos deja a muchos estudiantes
del nivel secundario sin posibilidades de seguir una
educación superior siendo en estos tiempos muy
importantes, y que no solo ayuda financieramente en el futuro
si no que hace crecer a la persona con
valores,
caracteres firmes y éticas sociales.

• La ubicación de la
  institución.

Este factor es poco conocido, pero se da mas en los
sectores de provincia, a aquellos que buscan una mejor
universidad en la capital (
Lima), el problema radica en la separación del
estudiante de su lugar de origen a otro lugar muy diferente, no
solo incrementando la incertidumbre del como desenvolverse en
un lugar distinto con diferentes costumbres y
comportamientos.

• Prestigio de la universidad:

Se ha dejado en claro que el prestigio de la
universidad no tiene nada que ver con la cantidad de
postulantes a ella, sino con las relaciones que la
institución tenga a nivel nacional e internacional,
puede influir en la decisión de del interesado a
postular las siguientes atribuciones:

• Convenios
• Acreditaciones
• Método de enseñanza
• Tecnología
• Plana docente calificada
• Sistemas de calificación
  única

Grafico Nº2: Cantidad de
postulantes en las universidades particulares y
públicas

Gráfico Nº3 cantidad de
postulantes e ingresantes de universidades mas
conocidas

MERCADO LABORAL DE LOS
EGRESADOS

El sistema de
educación superior ha experimentado un crecimiento
explosivo en las últimas cuatro décadas. Mientras
la población entre 15 y 24 años de edad
se duplicó a lo largo del período, el número
de postulaciones a las universidades se multiplicó en
veinte veces. Actualmente el número de trabajadores con
educación superior representa casi el 30 % de la fuerza de
trabajo en
nuestro país, un stock relativo de profesionales
comparable al de países asiáticos y europeos
desarrollados.
Este incremento del número de profesionales no ha sido
consecuencia de un comportamiento
irracional de las familias y los postulantes. Estudiar una
carrera superior en el Perú no sólo ha brindado
oportunidades de empleo sino
que ha resultado más rentable que quedarse con
educación secundaria.

En ese sentido, no es cierto que el desempleo
profesional sea más alto que el experimentado por otras
categorías ocupacionales. En el año 2000 mientras
que el 5.5 % de las personas con educación universitaria
completa estaban desocupadas este porcentaje era de 8.2 % entre
quienes sólo contaban con secundaria completa.
Tampoco es verdad que una persona con educación superior
gane igual o menos que otra con menor educación. Diversos
estudios realizados por GRADE han demostrado que si bien es
cierto que la diferencia de ingresos entre
quienes cuentan con una profesión y el resto de la
población tiende a acortarse en épocas de crisis
económica, la ventaja de quienes han finalizado alguna
carrera profesional es evidente. Hasta hace dos años, en
pleno periodo recesivo, una persona con educación superior
no universitaria ganaba 1,5 veces más que una persona con
educación secundaria, y una con educación
universitaria ganaba tres veces más que alguien con solo
secundaria.
Lo que sí caracteriza la situación laboral de los
profesionales es el subempleo por calificaciones. Un estudio de
GRADE halló que alrededor de la tercera parte de los
profesionales en el Perú trabajaban en ocupaciones que
requerían un nivel de formación más bajo que
el que habían alcanzado.

Además comprobó que los niveles de
subempleo calificado varían según la carrera y la
especialidad profesional estudiada.
El desajuste entre educación superior y empleo no
sólo se traduce en subempleo por calificaciones sino
también en la baja calidad del desempeño de muchos profesionales egresados
de las universidades e institutos superiores. Basta interrogar a
empresarios y empleadores en general para ver la importancia de
este problema que se arrastra desde los niveles
básicos.
Los sectores de menores recursos se ven
más perjudicados por la baja calidad e ineficiencia del
sistema
educativo. Un estudio de GRADE ha confirmado que los
egresados de colegios y universidades de gestión
privada reciben un mayor premio en ingresos monetarios que los
egresados de instituciones
públicas, lo cual se debe no sólo a diferencias en
el origen socioeconómico del alumnado sino también
a diferencias en la calidad de la formación brindada. Otro
estudio sobre egresados de educación técnica
aportó evidencias
acerca de la existencia de una relación directa entre el
origen socioeconómico del estudiante y la calidad del
instituto al cual este accede.
En suma, además de las políticas
orientadas al logro de una economía estable y dinámica, es urgente concentrar esfuerzos
por elevar la calidad de la educación superior y mejorar
el vínculo entre oferta y demanda
en el mercado de profesionales.

Lo primero pasa –entre otras medidas- por
desarrollar un sistema de acreditación de carreras e
instituciones basándose en criterios de calidad y
excelencia. Lo segundo supone estrechar los vínculos entre
las instituciones de educación superior y el sector
empresarial del país, así como establecer
mecanismos de información que permitan a las familias y
los jóvenes orientar adecuadamente sus opciones de
estudios

CONCLUSIONES

A lo largo del trabajo hemos identificado cuales son los
factores que mas influyen en la toma de
decisiones respecto a la elección de una universidad
como centro de estudios y formación superior. Para muchos,
claro esta, lo más importante es lo que la universidad les
brinda con respecto al mercado laboral competente en la
profesión seleccionada y para otros la formación y
educación de calidad que la universidad brinda al
alumnado.

En ambas características juega un rol muy
importante el factor económico del postulante ya que la
demanda de la educación superior, para este, esta limitada
por su nivel económico. El postulante no puede llevar una
educación superior si no cuenta con el tiempo disponible
para llevar a cabo todo el ciclo de vida
de formación profesional, esto se da por diversos problemas
dentro del entorno familiar, socio-económico del individuo.

En muchas ocasiones hemos escuchado hablar de gente que
trabaja para poder pagar
sus estudios y otras que solo trabaja para pagar sus necesidades
básicas, es aquí en donde las universidades
públicas son de más ayuda ya que cuentan con ayuda
económica del estado y básicamente el ingresarte
solo debe pagar la matricula, a diferencia de una universidad
particular, que los pagos de todo los gastos de la
institución es subsidiada por los alumnos en todos los
aspectos, una diferencia clara de lo que reciben los estudiantes
a cambio( en
ambas modalidades) es que en el marco laboral al egresado de la
universidad particular se le da remuneraciones(sueldos) mas elevados por su
trabajo ya que cuenta con una formación especializada y
con mayores recursos.

BIBLIOGRAFÍA

• ASAMBLEA NACIONAL DE RECTORES (2005) – Oficina de
  estadísticas e informática.
• VALDIVIA, Néstor. "Educaron superior y el
  mercado laboral ".En El Comercio, lima, 30 de enero del
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• Consorcio de Universidades (1999). Auto evaluación institucional. Manual para
  instituciones de educación superior. Lima: Fondo
  Editorial de la Universidad del Pacífico.
  Lima-Perú
• WEBB, Richard."Perú en
  números 2004: anuario
  estadístico".
  Lima-Perú, año 2005, 4178pag.
• CASTRO RAMOS, Richard y Herlinda GUEVARA LOPEZ."
  Las expectativas profesionales de los estudiantes del quinto
  año de secundaria de lima
  metropolitana". Lima: USMP,
  faculta de educación, año 2000. 81p.
• SCHARTZMAN, Simón. Políticas de
  educación Superior.

Crhistian Rivas Santos

UNIVERSIDAD DE SAN MARTÍN DE PORRES

Escuela : Administración de empresas

Curso : Microeconomía – Ciclo : III

Profesor : Jorge Luís Córdova
Egocheaga

PERÚ – LIMA, 20 DE ABRIL DEL 2007